投籃命中(zhong)率(lv)不足30%，拼搶(qiang)積極性(xing)落(luo)后對手，清華附中(zhong)在新加(jia)坡NBA未(wei)來之星邀請賽中(zhong)，以(yi)48-97慘敗韓國龍(long)山高中(zhong)49分。這(zhe)場失利不僅(jin)暴露(lu)了(le)中(zhong)國隊在技術(shu)環(huan)節的短板，更凸(tu)顯(xian)了(le)球(qiu)員在比賽態度(du)上(shang)的差距，也讓姚明(ming)力挺的校園籃球(qiu)發展之路(lu)引發質疑：這(zhe)條路(lu)，是否走歪了(le)方(fang)向？

比賽首(shou)節，清華附中(zhong)(zhong)便以12-30落后，次節進攻端更是(shi)陷入癱(tan)瘓，單節僅得8分(fen)(fen)。韓國(guo)(guo)隊則憑借流(liu)暢的配合(he)和積極的拼搶，多次完成快(kuai)攻得分(fen)(fen)和二次進攻。全(quan)場(chang)比賽，韓國(guo)(guo)隊三分(fen)(fen)球(qiu)(qiu)命中(zhong)(zhong)率超過(guo)40%，而(er)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)隊三分(fen)(fen)球(qiu)(qiu)22中(zhong)(zhong)4，命中(zhong)(zhong)率不足(zu)18%。更讓球(qiu)(qiu)迷揪(jiu)心的是(shi)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)隊在多個回合(he)中(zhong)(zhong)放棄拼搶籃板，防守端也缺(que)乏(fa)溝通，暴(bao)露出態度上的松懈。

姚(yao)明(ming)推動校(xiao)園(yuan)(yuan)籃(lan)球發展的初衷，是(shi)為了擴(kuo)大籃(lan)球人(ren)(ren)口基(ji)數，培(pei)(pei)養更多(duo)復合型(xing)人(ren)(ren)才。但從此(ci)次比賽來看(kan)，校(xiao)園(yuan)(yuan)籃(lan)球培(pei)(pei)養的球員(yuan)在(zai)技術(shu)基(ji)本功和(he)比賽專注度上(shang)，與(yu)國際水(shui)平存在(zai)明(ming)顯差距。當身(shen)體優勢(shi)無法彌補技術(shu)和(he)態度的不足(zu)時，人(ren)(ren)們不得不思考：校(xiao)園(yuan)(yuan)籃(lan)球是(shi)否在(zai)追求規模的同時，忽略了對(dui)球員(yuan)個人(ren)(ren)能力的精細化打磨？

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